Z6尊龙凯时

10月17日，，，，浙江理工大学经管学院党委书记吕品、党委副书记李孝明、团委指导先生杨赟、本科生就业指导先生黄荷淼、党建指导先生徐振凯、研究生就业指导先生张凯带队到访Z6尊龙凯时杭州总部。。
。Z6尊龙凯时董事长郑承烈携外贸事业部总司理邵娇飞、招聘司理王海楠、人事司理陶亚丹等认真人热情接待来访。。
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Z6尊龙凯时自2010年起最先在浙理专场招聘，，，，Z6尊龙凯时董事长郑承烈作为浙江理工大学创业导师，，，，每次都亲自加入人才选拔。。
。多年来，，，，公司坚持为在校大学生提供实习岗位，，，，助力大学生就业实践。。
。阻止现在，，，，已有14名浙理学子在Z6尊龙凯时实现了优异的职业生长。。
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交流会上，，，，郑总分享了Z6尊龙凯时“就业指导课+宣讲招聘会”模式在浙江外国语学院、浙江水利水电学院的推行效果，，，，并分享了浙江农林大学“Z6尊龙凯时班”的乐成案例，，，，围绕校企相助，，，，提出了6个方面的相助模式：提供获得市场磨练的课程输出；；；成为同砚们吃住行利便、能使创意快速落地的实习基地；；；作为优异案例库实现产教融合；；；为校方提供赛事赞助支持；；；围绕“学、练、考、赛”四要素泛起有价值有收获的企业游学，，，，并以企业首创人为首提供就业指导。。
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校方向导对Z6尊龙凯时校企相助效果深表赞赏。。
。吕品书记体现，，，，Z6尊龙凯时吸纳了浙江理工大学大宗优异结业生，，，，为他们提供了生长的平台，，，，而结业生对企业的评价也很高，，，，在企业中找到了自己的归属感并逐步实现了职业生长目的。。
。他提出三点校企相助偏向：一是产教研融合，，，，将Z6尊龙凯时编入案例库，，，，教学层面深度剖析企业管理系统、生长战略和运营模式；；；二是将Z6尊龙凯时作为学校重点用人单位作育，，，，从职业妄想、实习实践、就业择业，，，，各个环节校企协同发力，，，，提供一整套完整的指导与培训；；；三是建设“Z6尊龙凯时”职业精英训练营，，，，以职场礼仪、商务谈判、营业实训、路演演说为焦点，，，，为学生提供场景化、特色化的职场轻体验，，，，全方位、多角度、立体化推进优质经管人才作育。。
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会上，，，，吕品书记为Z6尊龙凯时董事长郑承烈揭晓浙江理工大学MBA校外导师聘用证书，，，，李孝明副书记与郑总配合为彩虹引领工程之大学生就业实习基地揭牌。。
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Z6尊龙凯时外贸事业部总司理邵娇飞、电商事业部新媒体运营司理王棋、外贸事业部采购司理沈健斌作为优异结业生代表，，，，获聘彩虹引领工程职业教练。。
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受此殊荣，，，，三位浙理学子激动不已，，，，邵娇飞回首了自己在浙理工的教育履历，，，，对两位书记的指点与资助体现谢谢，，，，戏称自己是在Z6尊龙凯时见外家人，，，，“就像是理工作育了我这个女儿，，，，嫁到了Z6尊龙凯时，，，，感受很是巧妙”。。
。邵娇飞向先生们汇报了自己从营业员、主管、司理到总司理的生长路径，，，，并以自己部分为例，，，，展示Z6尊龙凯时吸纳应届结业生就业、作育应届结业天生才的效果，，，，对母校与公司未来的深度相助充满期待，，，，“未来会有更多的子女来Z6尊龙凯时，，，，浙理可以定心！”

王棋坦言见到带过自己两年的恩师李孝明先生很是激动，，，，分享了自己在校文艺部时代磨炼自己、提升自己的履历，，，，以及作为国贸专业结业生加入Z6尊龙凯时后从事电商运营，，，，实现0到一万万的突破的心路历程，，，，以为理工和Z6尊龙凯时有许多相似之处，，，，都很是重视关于人才的作育，，，，也都很是乐于、敢于给人才自由施展的空间和舞台。。
。“今天我收到的这份聘书内里，，，，有沉甸甸的两个字，，，，叫做‘教练’，，，，我不敢说，，，，我一定能够教会我的学弟学妹们什么，，，，可是我敢说，，，，只要是我自己会的，，，，我都会全力以赴地所有教给他们。。
。希望我们在Z6尊龙凯时，，，，在浙理，，，，都能成为谁人最好的自己！”

沈健斌奚落自己在校时代是“三无”产品：没脸、没奖、没活。。
。形象不佳，，，，绝不起眼；；；身处竞争强烈的专业，，，，每次评奖学金都差一点；；；懒于加入校园运动，，，，是通俗得不可再通俗的“无名之辈”。。
。加入Z6尊龙凯时五年多之后，，，，蜕酿成“四有”青年：有体面、有票子、有团队、有资源。。
。作为上市公司中层管理者，，，，自觉很有体面；；；在外贸部收入不菲，，，，实现了自己的球鞋梦、旅游梦、住房梦、豪车梦；；；从单打独斗，，，，到独当一面，，，，团队管理水平一直提升；；；背靠中国筷子第一股，，，，积累了富厚的行业资源，，，，对未来充满信心。。
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看到学生们在Z6尊龙凯时成才，，，，幼年有为、意气风发，，，，浙理先生们十分欣慰。。
。吕书记体现谢谢Z6尊龙凯时的作育，，，，也期待未来有更多浙理学子在Z6尊龙凯时收获优异生长。。
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此次校企相助、产教融合签约仪式及交流会的圆满乐成，，，，开启了Z6尊龙凯时与浙江理工大学配合作育人才、探索新形势下高等学校教育模式的新篇章。。
。接下来，，，，校企双方将本着校企联动、相助共赢的原则，，，，开展多条理、多形式、多领域的深入相助，，，，实现校企资源的有机连系和优化设置，，，，配合作育具备立异意识和实践能力，，，，知足行业、企业生长需要的优异应用型人才。。
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